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來源:網絡整理 作者:中國新聞視線網小編 發布時間:2019-10-30 15:59

別給我起綽號別把我譏嘲,別讓我的苦痛成為你的笑料……多少個夜里,我想起這些都會哭泣著睡去,被嘲弄、孤立、毆打……一些人年少時痛苦的記憶,不僅沒有隨著成長慢慢消逝,反而在內心深處留下烙印。

這首名為《別笑我》的歌,是詞作者在知道了自己的女兒因為有雀斑被同學欺凌之后,為了鼓勵孩子而創作的。隨著電影《少年的你》上映,“校園暴力”這一議題再次引起公眾熱議。

反校園欺凌,各國如何保護“少年的你”?

▲ 電影《少年的你》海報

不僅在中國,在其他國家,也存在著校園欺凌的現象。為遏制校園欺凌,多國紛紛出招嚴肅對待。不僅明確學校、家長、法律的責任,還呼吁“沉默的大多數”勿做旁觀者。

反校園欺凌,各國如何保護“少年的你”?

▲ 美國官方反校園霸凌網站(圖源:stopbulying.gov)

“如果沒有人欺負我,我還能活得更久一點”

學校本應是孩子學習和成長的安全之地,但對全球約1.5億青少年來說,情況卻并非如此。

2019年,聯合國教科文組織發布題為《數字背后:結束學校暴力和欺凌》的報告,指出在全球范圍內,有32%的學生近一個月內,被學校的同齡人欺凌至少一次。

根據日本《校園欺凌預防對策推進法》,“校園欺凌”指“學生因為相關人士的心理、物理攻擊而受到的精神上的痛苦”,且不論暴力行為是否發生在校園內,只要參與雙方屬于同一學校、年級和社團,都屬于校園欺凌。

身體欺凌是許多地區最常見的欺凌行為,但在北美和歐洲,心理欺凌行為更為普遍。外貌是遭到欺凌的最主要原因,其次是種族、國籍或膚色。

聯合國兒童基金會執行主任亨麗埃塔福爾表示,校園欺凌在短期內會影響學生的學習狀況,而長期持續則會導致抑郁、焦慮乃至自殺。

2016年,日本青森縣東北町一名男生在家輕生。他在遺書中寫道,“如果沒有人欺負我,我還能活得更久一點”。

家長、學校、法律缺位,冷漠是欺凌的幫兇

比校園欺凌更可怕的,是對欺凌的漠視。

——“他們為什么不去打別人,偏要打你呀?”

——“被欺負的都是性格孤僻的學生。我跟他又不熟,為什么要惹禍上身。”

同學的冷漠、學校的不作為、家長的不管教……讓被欺凌者無意中受到二次傷害。相關數據統計,受到欺凌的學生中,將近30%的學生不會反抗。

一些校方對校園欺凌給出的解釋是,學生之間的“開玩笑”。學校干預機制滯后,再加上對校園暴力的治理長期以來停留在道德層面,沒有上升到法律。沒有懲戒,助長了欺凌者的肆無忌憚。

此外,多起欺凌事件說明,無論是欺凌者還是被欺凌者,其行為和遭遇都與缺乏父母管束和管教方法不當有關。家庭教育中父母角色的缺失,讓校園欺凌更難治理。

青少年“害怕上學”,

各國如何出招應對?

長期存在的校園欺凌行為,在一些國家,已成為一個難以治愈的“傷疤”,多國在這方面不斷探索,積累了諸多經驗:

——日本:早發現、早預防

2013年,日本國會通過《校園欺凌預防對策推進法》,首次將校園欺凌問題法制化。

反校園欺凌,各國如何保護“少年的你”?

▲ 講述關于校園欺凌方面內容的教科書(圖 / 每日新聞)

該法案規定,學校需積極協助家長和地方居民,通過加強與社區的合作,確保學校周邊的良好風氣;如果居民目睹有欺凌事件在校外發生,應及時告知學校,方便學校第一時間進行處理。

日本文部科學省還設立了全國統一的24小時免費求助熱線,以確保家長和學生可以隨時咨詢校園欺凌問題并獲得幫助。

——韓國:“大叔保鏢”為娃保駕

韓國校園暴力猖獗,一些家長不惜雇傭“大叔保鏢”,每周兩次雇傭陪伴孩子上下學,并扮成孩子的叔叔,嚴厲警告惡霸們停止找茬。

反校園欺凌,各國如何保護“少年的你”?

▲ 韓國校園暴力泛濫。來源:央視視頻截圖

除了“私下制裁”外,韓國政府多次出臺了預防和治理校園暴力對策方案,并開通了舉報校園暴力的24小時電話熱線,在學校周圍200米內設警察負責區,加強安全巡邏。

——英國:家長別想置身事外

英國教育部明確表示,防止學校欺凌并確保學生安全,是學校的首要任務,社會應對校園欺凌采取“零容忍”政策。如果學生家長發現老師在校園欺凌方面處理不當,可以向校長乃至地方教育當局申訴,以追究教師和學校管理疏漏的責任。學生若因欺凌等偏差行為被永久停學,或在一年內被定期停學兩次以上,地方教育局或學校可向法院申請,對該學生的家長發出“教養令”,要求家長共同擔負起改善學生偏差行為的責任。

——美國:學校鼓勵言傳身教

在全美50個州中,有41個州同時有制定處理校園欺凌行為的法律和政策。此外,還有12個州甚至把欺凌行為視為刑事犯罪,并可適用于青少年。

反校園欺凌,各國如何保護“少年的你”?

▲ 美國10歲女孩欺凌他人,被罰走路上學。來源:WKYC Channel3

此外,美國的有些學校還鼓勵富有創意的言傳身教。2018年12月,美國俄亥俄州的一名10歲女孩就因為欺凌他人,被罰禁止搭校車。該女孩的父親為培養女兒的同理心,罰其在2攝氏度的天氣里步行8公里上學,父親本人則開車緊跟其后。

——芬蘭:拒做旁觀者

面對欺凌行為,芬蘭除了有相關立法之外,該國在預防欺凌的措施上,可謂是另辟蹊徑。2009年,芬蘭開展了“反欺凌計劃”(KiVa),在該計劃中,其中有一項措施的教育對象既不是欺凌者,也不是被欺凌者,而是該行為的第三方,即旁觀者。

KiVa計劃將欺凌情景以電腦游戲的方式呈現,讓孩子們控制卡通角色,作為旁觀者直面欺凌行為,并做出相應抉擇。

這種創新的方式旨在培養孩子的同理心,讓他們在不成為欺凌者的同時,也能給予被欺凌者更多的幫助。

對校園欺凌說不,我們能做什么?

在中國,為應對校園欺凌,保護青少年不受侵害,全國人大代表已多次提議推動相關立法,法制工作者也在不斷努力,希望明確界定校園欺凌行為。

2019年10月21日,在著眼于校園暴力的電影《少年的你》上映前不久,《中華人民共和國未成年人保護法(修訂草案)》已提交至十三屆全國人大常委會十四次會議,進行審議。

修訂草案將“辱罵、毆打他人,或者故意傷害他人身體”等校園欺凌等行為首次明確列為偏常行為,并對家庭監護責任、學校管教責任以及相關部門,尤其是公安機關的保護責任,有了進一步規定。

在《少年的你》片中,遭受校園欺凌女主角引用了愛爾蘭作家奧斯卡王爾德劇作里的一句話:“我們都生活在陰溝里,但有人依然仰望星空”。

也許清理校園欺凌這個“陰溝”,真的需要全社會的共同努力,無論是教職人員、父母還是孩子自身,都要更好地認識“校園欺凌”這個概念。

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