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來源:網絡整理 作者:中國新聞視線網小編 發布時間:2019-10-31 10:32

在前文中,我對日本修學旅行的經驗進行了詳盡介紹與梳理。上述經驗和做法為我們將研學旅行作為一項制度納入學校常規教育,建立起符合我國國情的研學旅行制度,提供了寶貴的借鑒意義。針對我國國情和目前面臨的一些實際問題,在研學旅行的制度設計上,我國可以著重考慮從以下幾個方面出發。

完善政策法規。在政策性文件出臺的基礎上,制定相應的法規(如研學旅行管理條例),建立研學旅行制度。這樣的法規是對教育系統和社會各相關服務系統與機構的責、權、利的規范,有助于建立起有效和安全的經費保障機制,獲得政府相關部門和社會服務機構的支持。

建立服務體系。積極探索并建立起覆蓋全社會的中小學研學旅行服務系統。解決社會支持條件和協調保障機制問題,形成需求與服務之間的對接,校內外一體的聯合教育網絡。制定行業規范,形成標準化服務保障體系,包括對服務機構的資質、準入標準、服務規范、收費標準、法律責任等的規定,開展認證服務。還要依據國家的管理規定,明晰主管部門、校方、教師、學生與家長的責、權、利。

加強統籌管理。建立第三方管理協調機構——研學旅行中心,按照國家和地方的宏觀規劃要求,著重從中觀層面解決可操作性問題。如交通(符合絕大多數學生家庭經濟條件,切實保障學生生命安全的交通服務)、住宿(滿足集體住宿、安全衛生,并且價格低廉的設施)、安全、衛生、醫療服務設施等。合理規劃活動的年級、每年研學旅行的次數、每次的天數與旅行的路線等,使之符合學生實際的承受能力和社會服務的承載力。

建設研學基地。研學基地并非研學旅行的目的地,其基本功能是為學生提供研學中的集體食宿服務。作為能夠滿足上百人的集體住宿,并且價格低廉、安全衛生的設施,研學旅行基地建設要有合理的規劃和標準,住宿房間大小需要符合學生交流、體驗集體生活的需求,室內設施要簡潔、安全。學生的生活自理服務活動可以在基地開展,因此設施建設不能求全,更不能把基地建成“另一所學校”或是“豪華賓館”。

形成學校制度。包括在學校教育中的定位,納入學校教育計劃,明確校長、教師、學生及家長各方的職責,活動的次數、時間、地點、收費標準、經費來源、困難補助條例等。制定研學旅行出行文明規范,納入綜合評價體系。

上述各點,絕非僅靠教育部門就能夠完成的,還需要多個政府部門協作,需要社會機構參與,也需要民間助力與家長支持,多方合力而為,共建安全合理的研學之旅,為學生全面健康成長助力。

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